學校發展
臺師大引領高等教育國際化 雙語創新資源惠及全國各校
臺師大自2021年，獲教育部核定為「大專校院學生雙語化學習計畫」第一期重點培育學校以來，由吳正己校長親自督導，成立「雙語教育推動辦公室」（Office of Bilingual Education, OBE），結合「EMI教學資源中心」（Resource Center for EMI, RCEMI）以及「英語學術素養中心」（Center for Academic Literacy, CAL），並且與美國德州大學奧斯汀分校（University of Texas at Austin, UT-Austin）和哥倫比亞大學師範學院（Teachers College, Columbia University, TC）合作，不僅將創新資源惠及臺灣各校院，以共同推動全國雙語教育的進步，也引領高等教育國際化，更擴大本校雙語教育國際影響力。
跨單位合作：從選擇中開創機會 在目標上邁向國際
臺師大將雙語大學計畫定為「從選擇中開創機會」，即為培養學生在專業領域的雙語能力，提供更多全英語授課（English as a Medium of Instruction, EMI）的「選擇」，開創具備國際競爭力的「機會」。吳校長也說明：「臺師大並不是要變成全英語大學，而是運用雙語大學計畫，及其結合校務發展計畫所強調的接軌國際，打造雙語甚至多語學習環境，以邁向國際化。」
首先，採三階段課程發展模式，從基礎英語學習課程、專業領域學術英語，連貫到各學院EMI專業課程，循序漸進培育英文素養；其次，EMI課程從計畫實施前497門，到112學年度的886門，增加78%，超過50%學生修習；最後，全國唯一國際教師學分學程（Programs of International Baccalaureate Educator Certificate, IBEC），與首創的產學合作EMI課程，讓學生體會英語力和就業力的關連性，激發修課動機。
RCEMI范副執行長邀請CAL輔導員進行經驗分享，可提供一對一寫作和口語的諮詢服務。
CAL劉主任為學術英語講座致詞，引導學生如何完成EMI課程中的學術寫作。
而有著「臺師大星巴克」之稱的CAL，是全國首間以學術英語為核心的輔導中心，除提供一對一寫作及口語的諮詢服務，也開發出綜合性學生學習資源庫，包含課程、影片、教材、書籍、講座、工作坊、寫作營、語料庫、Podcast等等，用有趣的方式帶出學術寫作道理，還引進AI作輔助，更成為許多大學取經的典範。
CAL劉宇挺主任表示，回到EMI課室，針對口語未到位的教師、助教、學生，即將推出三種角色在不同情境下可應用的範例，教師如何引導學生發言、助教如何回饋學生回答、學生如何交換學生建議等，藉由相關資源，都會更有效預備可能的課室溝通，且其開發計畫持續穩健推進。
跨國際結盟：教師移地訓練 專業永續發展
RCEMI范雅筑副執行長表示，與UT-Austin和TC合作，為臺灣的高教EMI教師量身打造兩週密集培訓課程，不只涵蓋教學方法、課程設計、學生互動等多面向，更加入AI工具在EMI教學中的應用，以協助教師更有效教學。
今年暑假21位大學教師獲聯名證書返國後，還持續與兩校專家進行定期線上會議，討論實務上遇到的問題，同時，為擴大影響力，組織教師社群，創建「EMI教學資源庫」以及「EMI教學支持網絡」，藉此互相交流、分享經驗、永續發展。
劉美慧教務長強調，透過RCEMI和CAL策略性合作，不斷研發出適合臺灣文化脈絡的雙語教育模式，不但提升校內EMI的實踐與質量，也為正推行計畫的校院，提供「可轉移」的支持系統，現已服務88所大專校院，307位教師、234位學生獲EMI培訓認證，正實現臺灣高教機構的「共好」，更能放大全國推行EMI的影響及能量。
臺師大藉由EMI創新支持措施，不僅奠定臺灣高教國際化的基石，也成為推動全國雙語教育的重要力量。隨著全球化趨勢的深入，EMI教學在高教中的重要性日益顯著，本校的經驗和成果正為臺灣高教國際化積極發揮影響力。（資料來源：教務處、RCEMI、CAL）
Antony輔導員於學術英語讀書會，帶領學員從書本中體會學術寫作道理。
CAL開發綜合性學生學習資源庫，有效提供學生修習EMI課程所需輔助資源。
